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《培訓師的氣場與感染力》

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培訓受眾:

培訓師 企業內訓師 人力資源管理人 中高層管理人

課程收益:

1.通過工作坊訓練,消除訓練者之間的隔閡,建立集體思考、協作的平臺。
2.通過基本的舞臺訓練,使訓練者初步達到語言的美感和身體控制的意識。
3.建立空間信任感,基本的組織舞臺行動能力,找到交流的多種方式。
4.通過練習,增強感受力,訓練信息傳達的準確度和感染力
5.反觀自己以往經驗,發現問題,再通過練習嘗試尋找新的方式。
6.具備一定的即興表演能力。

課程大綱:

第一部分:打開身體、找到專注力的焦點、建立空間感、節奏感。
1.瑜伽呼吸訓練:學員找到腹式呼吸位置, 達到身體的放松,緊張的消除。
2.行走訓練:所有學員在行走中將專注力放在雙腳, 感受重心的移動。
3.腰腹控制力訓練:時刻保持并注意到身體的最佳狀態。
4.能量傳遞訓練:找到最當下的即興表達,同時擁有理智的控制。
5. 空間感訓練:找到自身應該所處的空間位置,建立明確的概念。

第二部分: 身體控制力、重心的運用、專注力的分散與集中、相互交流感受、語言表達的精確性。
1.身體交流練習:強化身體的控制力,明確身體重心的感受。
2. 身體感受訓練:完全的放松,感受身體的各個部位的重心。
3.身體反應速率與語言控制訓練:訓練綜合性的即興反應力。
4.123動作交流練習:針對表情動作的有效性及張力。
5.節奏訓練:建立或跟隨空間的節奏。

第三部分:想象力、表現力、交流控制與下意識的開發。
1.行走組合練習:此練習來源于波蘭戲劇能量與能力訓練,綜合性的訓練空間感與即興能力。
2. 推竿訓練:此練習源自法國肢體劇排演方法,要求最大限度的感受同伴的細微變化,并在第一時間做出調整。
3.語言精準度訓練:當下意識與準確的語言表達之間的銜接。
4.語言動作性訓練:快速的反應與明確的動機。

第四部分:即興表演與即興組織素材。
1.表現力訓練:此練習源自加拿大默劇訓練,用于開發想象力與幽默感。
2.表達欲望訓練:發現以往經驗的缺憾,尋找新的表達方式。
3.即興表演:
a.單人組織舞臺行動。b.雙人交流。c.群體協作控制與被控制。

培訓師介紹:

 
倪 超
演員 導演 戲劇導師
銘師坊特約顧問

國際戲劇與教育大會聯盟議員(idea2007)。
世界華人戲劇教育聯盟議員。
廣州話劇藝術中心戲劇教育培訓部導師。
廣東電視臺戲劇社培訓導師、導演。
廣州大學社會音樂系音樂教育系表演老師。
廣州影視藝術學校表演及臺詞教師。
廣州話劇團優秀青年演員、導演
導演作品
一、《空城記》導演
(多元素小劇場話劇、廣州話劇藝術中心出品、全國巡演劇目)
二、《西山一窟鬼》導演
(《人間喜劇場》作品、“07當代劇場”開幕劇、07廣州大學生戲劇節青年單元優秀劇目、“08香港乙城戲劇節”后九七之秀)
三、《看不見的城市》導演
(環境戲劇、與英國領事館合作 《人間喜劇場》作品 )
四、《夜迷宮》導演
(民眾劇場、廣州話劇藝術中心出品)
五、《我的同學是機器人》導演
(兒童劇、“戲工坊”戲劇工作室出品、廣州、深圳、臺山巡演30場)
六、《三姐妹》導演
(實驗戲劇、廣州話劇藝術中心出品、上海“秋收季節”當代表演藝術季參演劇目)
七、《沒心沒肺》導演
(廣東電視臺、廣州話劇藝術中心聯合出品,全國巡演劇目)
八、《找鳥》執行導演
(獲第三屆大學生戲劇節優秀劇目獎,05亞洲戲劇季優秀劇目獎,澳門“藝穗”節演出劇目,巡回深圳,廣州,上海,澳門)
表演作品
一、《雷雨》飾魯大海
(與新加坡實踐劇場合作,獲06年新加坡華文戲劇最佳票房)
二、《尋魚》飾演倪大夫、倪教授
(獲第二屆大學生戲劇節優秀劇目獎;第三屆上海國際小劇場劇展演優秀劇目獎,巡回上海等地演出)
三、《帳目兩清》飾米沙
(06廣州大學生戲劇節閉幕式表演示范劇目)
四、《邂逅系列-明天你是否依然愛我》飾螃蟹
(08廣州話劇團都市情感系列小劇場話劇)
五、《冤家橋窄》飾演零(民眾劇場肢體劇、“德中同行”廣州站劇目、《人間喜劇場》作品)

本課程名稱: 《培訓師的氣場與感染力》

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服務態度00%

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